不安親也能靠自己學到東西-Part2
任務方向的設定
時間是永遠不夠用的，尤其是大人。因為能夠陪伴孩子的時間只有晚餐後到睡前。所以，我抓了幾個大方向─中文、英文、數學，然後依照自己的價值觀訂出大目標，再各自依孩子當時狀況討論及設定項目。
中文：
中文的大目標很簡單，只有閱讀與寫字。
學齡前與低年級的孩子就從閱讀開始，閱讀當中可以認識生活、社會、世界、基礎科學知識，透過閱讀過程的發問與討論，可以建立字彙、句型使用，以及價值觀。
因為從我自己的求學過程中體驗到，不管是甚麼學習科目，都跟閱讀理解有關，看不懂句子要表達的意思，就無法正確回答問題。生活中也是，你聽不懂人家說的話，聽不懂話中話，就會不斷有答非所問或是令人啼笑皆非的糗事發生。
寫字，是因為文字是與人溝通的工具之一。字不工整或太小，閱讀的人看得很不舒服，也會容易看錯。我不求漂亮，只求工整與大小。先能運筆寫整齊了，日後想寫更漂亮再自己練。
英文：
英文和中文一樣也是語言，可是因為不是母語，沒有全天候使用。在國小時開始學英文，就算已經是7歲了，卻跟0歲的小寶寶一樣，甚麼都不懂。
我們沒有全英文環境，學齡前也沒有送英文學校，國小都是跟著學校進度再加補充內容。但是，因為要好好培養「課前預習」的習慣，我們還是有小小準備一下。
聽說讀寫，當然從聽開始囉！像學國語一樣，從「聽」慢慢建立語感與音感，聽多聽久了，偶而會迸出「說」的小小驚喜。也會有個專篇分享，我們是怎麼努力與英文交朋友的。
數學：
數學，我們的大原則是，有數字概念、會概算、知道在生活中出現的數字如何判讀與分析、學校教的數學概念如何用於生活中。雖然看起來簡單，但跟語文一樣無所不在，能寫的篇幅應該會比語文多很多了。
接著，我來分享我們如何制定任務項目與獎勵。
任務項目的設計與制定
任務時間
我們的結算時間是以月為單位。因為平常要上學，時間比較滿，這樣時間運用的彈性比較大。每天花費的時間不用多，一個任務最長不超過15分鐘。孩子的狀況不好時，時間不足或沒有進行也沒關係。周末再回頭檢視上週的時間安排，漸漸找出規律即可。
任務項目
我從設定的大目標中依照個別孩子學習狀況與進度，各自列出任務項目。
- 英文，除了學校課本，額外安排發音、故事時間、文法(四年級才加入)、背單字(中年級才加入，搭配學校進度) 等項目。
- 中文，我們搭配學校課本及老師進度，複習內容、生字詞、造句，寫功課及複習時，一併會要求寫字的工整，這部分是配合聯絡簿，不會列在任務單上。另外依照孩子的興趣或我們的學習經驗，閱讀課外讀物，也沒有列在任務單上，不過也沒有因此而少看書。我有將背誦三字經作為任務，而且三字經背誦成功會有額外現金作為獎勵。
- 數學，我們因為在寒暑假都會開始預習，所以剛開學時，會超前學校約2課，不過，開學後預習時間會大幅減少，所以一下就被追上了，不會因為有學過，導致上課不專心。
- 孩子自訂項目是Code.org，邊玩邊學程式概念，媽媽也同意。
我會跟孩子耳提面命幾件事：
1. 會了，不代表真懂，所以上課要聽老師說明，看看哪裡有不會的細節或解題技巧。
2. 懂了，就應該會說得出來，會解釋，所以同學有不會的題目，要教對方，這樣能幫助同學，也可以一邊確認自己是不是真的懂了。
任務積點方式與兌獎
我們目前沒有零用錢制度，而家事是一家人的事，也不會有酬勞，所以孩子們最大的來源就是以任務積點的方式換取金錢或者是自己想要但爸媽不買的東西。這也成為推力，讓他們更有意願和動力去主動完成任務。
任務項目設計中，一定有安排可以獨力完成，相對簡單的項目，孩子都會優先做那些項目，所以在設計積分時，也考慮到讓孩子也必須去執行有一點挑戰的項目。另外，也有考慮到假日出遊、忙碌或是想偷懶的時間，所以兌換的點數標準要有可達成性。
寒暑假期間，孩子們也沒有補習或安親，自由的時間多，所以增加任務項目，提高一點兌換點數門檻，但是可兌換的額度較高，當作是妥善運用時間的福利。
(例如：1個任務1點，當月超過100點，可兌換150元等值獎品，或選擇打8折換現金，當月點數沒有兌換可累積獎勵，每月點數歸零重計。)
(例如：1個任務1點，當月超過100點，可兌換150元等值獎品，或選擇打8折換現金，當月點數沒有兌換可累積獎勵，每月點數歸零重計。)
學期間可以做任務的時間較少，所以兌換標準設定較低，兌換額度也較低。
(例如：1個任務0.5點，當月超過25點，可兌換100元等值獎品，或選擇打8折換現金，當月點數沒有兌換可累積獎勵，每月點數歸零重計。)
(例如：1個任務0.5點，當月超過25點，可兌換100元等值獎品，或選擇打8折換現金，當月點數沒有兌換可累積獎勵，每月點數歸零重計。)
平常出門時，孩子們總會看到想要的東西，我們會和孩子討論購買的必要性，若是討論後，家長覺得沒有必要性，就是孩子自己出錢的時刻，這時他們就會計算自己的荷包及積分帳戶，靜下來想想到底是「想要」還是「需要」。
孩子決定自己出錢買，我會再三確認意願，提醒孩子買了不喜歡是不能退貨的，而且現在花掉，以後看到更貴的更好的，買不起就要等更久。孩子確認後，就算我再不情願，也會讓孩子購買。當然，購買物品還是會有大原則，像是有危險性的，一定不買。
關鍵：引發主動積點的動力、任務可達成性、兌換的自由
任務項目的執行
任務項目中，除了獨立完成的部分，一定有親子協力項目，像是英文發音練習、中英文故事時間、英文文法、數學預習……，這些需要家長陪伴、教學或引導解題。這樣做，希望讓孩子覺得家長有陪伴參與他的生活、甚至是共同學習，也因此可以提醒自己追蹤每個孩子的任務進度與學習狀況，協助孩子在學習過程，慢慢養成學習習慣，也體驗堅持完成的毅力下所帶來的成就感。
我們在執行的過程中，到很多小狀況，最多的是時間、心情和體力，再來才是項目內容的難度。
現在同時有三個孩子執行任務，但是家長1對1陪伴的時間有限，時間不夠時，我就會把英文故事時間合併，請哥哥姐姐念個幾句、單字或協助翻譯，也算完成某幾項任務。因為我的初衷本來就是讓孩子接觸英文而不排斥。而哥哥姐姐也很喜歡這樣的時刻，因為完成任務相對輕鬆簡單。
有時，孩子的功課多，體力狀況不好或心情不美麗，當天一個任務都沒做，我也沒關係，因為任務單本來也就是要訓練孩子管理時間的能力，若是最後因為偷懶而拿不到獎勵，是他的自然後果，也是他自己要面對的。
有時陪伴者也會因為忙碌、疲倦、狀態不好，而暫停親子共同完成的部分，但是因為有其他可獨力完成項目，不至於耽誤孩子積分結果。
假日時我們常常出門放風，孩子若執行任務，分數可以加計，以資鼓勵。若是沒有出門，因為時間較充足，我陪伴孩子花在單一項目的時間上就會比較多，也可以順便推進學習內容的深度與進度。
因為是以項目執行度為標準，對於英文和數學預習而言，家長想達到的學習進度與深度，總是面臨很大的變數，有時一個月下來，還是裹足不前，身為媽媽的我，當察覺落後時，就會感到憂心與焦慮。這時又需要重新檢視自己當初的設計，還有最重要的「初衷」。調整腳步與心情，繼續陪伴孩子學習。
關鍵：獨立完成與親子協力的比例、問題捉大放小、保持初衷隨時調整心情與步調。
任務項目之外
不在任務單上，卻每天都得完成的，就是學校功課與家事了。
孩子們沒有安親，回到家就是得先完成學校功課，才能進行任務，因為我們有設定最後完成時間，超過晚上八點來找爸媽簽名，嘿嘿~~。恕不受理！後果自負！
對姊姊來說，這項規定超級寬鬆。對弟弟來說，卻是煎熬。這就是跟孩子的時間管理能力與自制力有關了。
姊姊從低年級時，不管是16:00或是12:00放學，到家後就是先把未完成的功課拿出來做，寫作業時往往一氣呵成就完成一項。
而弟弟放學，到家是選擇先放鬆，玩玩具。寫作業時也會斷斷續續的，不是一氣呵成，只要遇到不太懂的就完全停擺，不會先做其他部分。所以常常到最後通牒的19:00鬧鐘響，才回神趕作業，很多次還來不及趕完，來個註記「逾時不簽」。
這項家庭制度，在開學時都會跟老師說明，讓老師理解我的做法，至於老師要怎麼處分，就看班規囉~
